Опитувальник
https://docs.google.com/forms/d/1R423bf0zqAwqaF_TZ3y67J4Sx5ePQGuo1ReZgVIpcKo/edit?usp=sharing

День 1. Чому птахи є невід’ємним елементом живої природи?/Які зміни відбуваються в житті птахів з настанням  весни?

І. Ранкова зустріч

 1. Привітання

 Привітайтеся з дітьми за допомогою вірша

 Доброго ранку!

Ми друзям бажаєм.

Доброго ранку!

Всіх друзів вітаєм.

 Доброго ранку тобі і мені.

 Щирі слова нехай линуть рясні.

– Доброго ранку, ___________ (ім’я дитини)!

 – Доброго ранку, _______________________!

2. Новини дня

 Помічник вчителя (учень) заповнює таблицю:·

Дата________________________ Назва дня тижня________________ Погода сьогодні___________________ Кількість присутніх_______________

 

                                                                                          

ІІ. Утворення слова – назви теми інтегрованого тижня

Попросіть дітей визначити тему інтегрованого тижня.На дошці написано букви і ви бачите що деяких з них не вистарчає ,їх зїв Дід Буквоїд. Подумайте і скажіть яких букв невистарчає. Із  літер утворіть слово – назву теми інтегрованого тижня. Прочитайте його.

П_РН_Т_      Д_У_І

·        Повідомте дітям тему інтегрованого тижня.

·        Проведіть з дітьми роботу для з’ясування лексичного значення утвореного словосполучення «пернаті друзі».

·        Запишіть на дошці слово «птахи». Запитайте дітей на скільки складів можна поділити дане слово. Запропонуйте дітям пригадати правила переносу слів.

ІІІ. Читання / слухання текстів  та легенд про птахів.

Матеріали для дітей. Додаток 2

Непосидюче пташеня

Пташеня Дзьобик весело щебетало в гнізді.
Тато з самого ранку полетів на полювання. А матуся ось тут поруч з гніздом поралась.
То гілочку з листочком принесе, дірочку закладе, то під дерево за грудкою землі спуститься, то глиці принесе, щоб малюку м'якше було.
Інші братики й сестрички терпляче чекають на своїх місцях. А Дзьобику не сидиться.
Он який яскравий метелик поруч літає. І куди він? Може провідати друга? Мушку чи жука-рогача? Або квіточку шукає, найяксравішу в лісі. Щоб переконатися, чи в ній найсмачніший пилок.
У листочку зверху Сонечко зробило крихітну дірочку. І тепер на пташеня іноді падав Промінець. Він весело перестрибував з носика на лапки та крильця. А Дзьобик намагався його упіймати.
Збоку почулись помахи крил. Повернувся тато з обідом. Він нагодував пташенят.
-- Пора спати! -- матуся розклала крила, куди почали ховатись малюки.
Лише Дзьобик не поспішав. Він вважав, що поки на вулиці світло, спати не треба. Адже довкола стільки цікавого. Он тітонька Сорока з сусідкою Вороною теревенять на сосні зліва. А дятел Стукач постукує на липі справа. Упіймає когось чи ні?
Пташеня примостилося скраю, висунуло голівку з-під маминого крила і спостерігало далі.
От Сонце заховала хмара, схожа на величезного птаха. А якщо це дійсно великий птах, що з'їв Сонечко? І тепер стане темно.
Але день не згас. Він наповнився пісенькою полуденного вітру, що приніс здалека запах польових квітів і бурхливої річки.
Дзьобик зачаровано слухав... Аж поки мама не піднялась, а братики з сестричками почали порпатися у своєму пушку.
Невгамовне пташеня вже би з радістю й саме з вітром полетіло на пошуки глибоких співаючих печер, але ще не вміло.
Пушок на крильцях його цікавив менше, як стук, що доносився десь знизу.
Малюк добрався до краю гнізда. І вже думав подивитись, що там шумить, як сили його покинули і він впав назад.
На переляканий писк пташенят прилетіла мама з сусідньої гілки.
-- Знову Дзьобик вдень не спав
І у мріях десь літав,
А тепер упав без сил
Обіймають його сни.
Коли вдень відпочиваєш
Й оченята закриваєш,
Сни дарують тобі сили,
Лапки й крильця теж міцніли.
Поки мама співала, оченята Дзьобика почали закриватися.
-- Ще нам рано спати. Треба лапки розім'яти і вечерю дочекатись. Нумо, розкажи всім нам, що ти бачив сьогодні.
Матуся лагідно погладила пташеня.
І пташеня почало розповідати про дяпла і метелика, про хмарку таголосистих сусідок.
Сни трішки відпустили Дзьобика, бо розповіді його разом з вигадками були дуже цікавими.
Так всі й вечері дочекалися.
І, коли Сонечко майже сховалось за крони дерев, а цікаве пташеня примостилось під теплим маминим крилом, Дзьобик подумав, що він завтра обов'язково спатиме вдень. Може сни подарують йому, крім сил, ще й цікаву пригоду.

© Солтис-Смирнова Марія Петрівна

ІV. Дидактична гра «Чиє гніздо»

·        Запропонуйте дітям подивившись на малюнок сказати яке гніздо належить кожному з птахів.

·        Перегляньте відео , де діти самі дізнаються чи правельно вони міркували.

·         Поділіть дітей на групи .Роздайте дітям пазли з зображенням птахів .  Кожна группа повинна скласти даний пазл і за схемою описати  птаха.

- Погляньте ще раз на свої пазли, і скажіть з яких геометричних фігур вони складаються?

Вправа «Асоціативний кущ»                                                                            Що дають нам птахи?

Друзі

 

Рятівники садів

Птахи

Переносять насіння

Створюють гарний настрій своїм щебетом

Корисні тварини

 

·        Виготовлення птаха в техніці «орігамі».

VІ. Підведення підсумків заняття.

Вправа «Дякую за заняття»

  Попросіть дітей утворити коло, у центр якого виходить один учень за бажанням, а другий підходить до нього і, потискаючи руку, говорить: «Дякую тобі, …..(ім’я), за заняття! Дарую тобі цього птаха  ». Обидва учні залишаються в центрі, тримаючись за руки. Потім до них підходить третій учасник, бере за вільну руку одного з однокласників, потискає її і дякує за приємне заняття. Група в центрі кола збільшується, усі тримають один одного за руки. Останній учасник (наприклад, учитель) дякує учням за заняття і замикає коло. Завершіть церемонію мовчазним міцним триразовим потиском рук.

https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/3470150/1518012958&key=pri

Сценарій інтегрованого навчального проекту
Тема тижня «Пернаті друзі » 2 клас

Орієнтовні дослідницькі /проблемні запитання:

·        Чому птахи є невід’ємним елементом живої природи?

·        Які зміни відбуваються в житті птахів з настанням  весни?

·        Які  птахи живуть  в нашій місцевості?

·        Чому і як літають птахи?

·        Чи можуть люди літати?

·        Від чого залежить забарвлення птахів?

·        Чому потрібно допомагати і охороняти птахів?

Завдання тижня :

1.     Учити учнів спостерігати за змінами в житі птахів з  настанням весни.

2.     Розширити знайомство учнів з мистецькими творами, легендами , приказками та прислів’ями про птахів.

3.     Виробляти навички бачити красу рідної природи , цінувати та берегти її.

4.     Навчити висловлювати власну думку , активно слухати в умовах усного спілкування , взаємодіяти з однокласниками.

5.     Закладати основи екологічного підходу до створення чистого навколишнього середовища.

Очікувані результати тижня :

На кінець тижня учні знатимуть:

·        Значення птахів в природі;

·        Зміни в житі птахів з настанням весни;

·        Птахів рідного краю

·        Від чого залежить швидкість польоту птахів

·        Правила поведінки  в лісі під час гніздування птахів;

Та вмітимуть:

·        Називати та описувати птахів нашої місцевості

·        Пояснювати , значення птахів.

·        Висловлювати свої емоції , почуття і переживання;

·        Допомагати та піклуватися про птахів

·        Виготовляти образи птахів за допомогою техніки орігамі.

·        Розказувати про птахів , які стала символами в орнаментах української вишиванки

·        Розказувати як відзначали зустріч птахів наші предки.

День 1. Чому птахи є невід’ємним елементом живої природи?/Які зміни відбуваються в житті птахів з настанням  весни?

·        Ранкова зустріч

·        Утворення слова – назви теми інтегрованого тижня

·        Читання / слухання оповідання «Непосидюче пташеня»

·        Дидактична гра «Чиє гніздо»

·        Робота в групі . Складання пазлів.

·        Вправа «Асоціативний кущ» Що дають нам птахи?

·        Виготовлення птахів в техніці орігамі.

·        Підведення підсумків заняття

День 2 Які  птахи живуть  в нашій місцевості?

·        Ранкова зустріч

·        Відгадування загадок для визначення теми дня

·        Слухання української народної казки «Лисичка і журавель»

·         Сюжетно – рольова гра «Птахи і зозуля».

·         Екскурсія та спостереження за птахами нашої місцевості

·        Виготовлення аплікації «Птахи на гілках»

·        Підведення підсумків заняття. Рефлексія «Мене найбільше вразило…»..

День 3 Чому і як літають птахи? /Чи можуть люди літати?

·        Ранкова зустріч

·        Відгадування загадки для повідомлення завдань дня

·        Читання легенд  про лелеку та лебедя

·         Розповідь вчителя/ вчительки з елементами бесіди про те чому птахи літають

·        Проведення простих спостережень на визначення  чи впливає розмір крил на швидкість польоту

·         Створення виробу «Літаючий апарат».

·         Виставка дитячих робіт

·        Підведення підсумків заняття.

День 4 Від чого залежить забарвлення птахів?

·        Ранкова зустріч

·        Розгадування ребусу  для повідомлення завдань дня

·        Читання легенд  про ластівку

·        Математичні завдання на розмальовці.

·        Розповідь вчителя/ вчительки з елементами бесіди про те для чого птахам дане забарвлення.

·         Рухлива гра «Птахи і вітер»

·         Підведення підсумків заняття.

День 5 Чому потрібно допомагати і охороняти птахів?

·        Ранкова зустріч

·        Зображення ракети за допомогою послідовного з’єднання цифр

·         Рухлива гра «Впіймай птаха удачі»

·        Обговорення та перегляд Червоної книги України.

·        Створення пам’ятки Правила поведінки  в лісі під час гніздування птахів.

·        Підведення підсумків заняття .